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Aprender en la práctica

Posted on 21/04/2012 by Fernando Trujillo

Exponer y escuchar. Esas son las dos actividades más frecuentes en la universidad, y quizás también en la escuela. Formamos profesionales (docentes entre ellos) a través de cientos de horas de escucha y toma de apuntes con la esperanza de … Continue reading →

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Docentes reflexivos y en equipos, desde el primer día

Posted on 22/02/2012 by Fernando Trujillo

Idea 1: No hay profesionalidad sin reflexión crítica sobre la propia práctica. Creo que es importante hacer llegar este mensaje radical al profesorado y además debemos hacerlo cuanto antes. Sin embargo, cuando los docentes están inmersos en sus clases toda … Continue reading →

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Back to school: ideas de pasado y de futuro

Posted on 19/02/2012 by Fernando Trujillo

Comienza el segundo cuatrimestre y vuelvo a mi aula. Tengo la emoción de un nuevo comienzo: nuevos estudiantes, nuevas posibilidades, nuevos retos. De igual forma que no hay dos estudiantes iguales, tampoco hay dos años iguales. ¿Cuáles serán las diferencias?¿Cuáles … Continue reading →

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Orgullo y prejuicios

Posted on 15/07/2011 by Fernando Trujillo

Prejuicios: “Un estudiante de primer curso de Magisterio no sabe programar ni lo necesita, aún necesita aprender muchas cosas. Primero va el aprendizaje teórico, después la práctica; primero tienen que aprender la Didáctica General y, después, las Didácticas Específicas. Y … Continue reading →

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Diseñando futuro

Posted on 26/05/2011 by Fernando Trujillo

La base de la profesionalidad en Educación es la planificación. En este mes, tras la experiencia del Banco Común de Conocimientos, hemos acometido el diseño de nuestras secuencias didácticas curriculares: una secuencia “normalizada” (en la cual diseñamos sin personalizar a … Continue reading →

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Busca la Estrella del Norte: reflexión sobre el Banco Común de Conocimientos

Posted on 29/04/2011 by Fernando Trujillo

Hoy hemos dado por finalizada la experiencia del Banco Común de Conocimientos con una reflexión sobre su sentido, su valor y su utilidad práctica. En el camino hemos preparado secuencias didácticas en español e inglés tal y como habíamos previsto: … Continue reading →

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Banco común de conocimientos

Posted on 06/04/2011 by Fernando Trujillo

El Banco Común de Conocimientos es una idea que me provoca. Desde que la conocí a través de zemos98 y su experiencia en el IES Domínguez Ortiz, esta propuesta de Platoniq me ha parecido refrescante y desestabilizadora en su sencillez: … Continue reading →

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El juramento docente

Posted on 05/04/2011 by Fernando Trujillo

La Educación es una profesión ética. Es decir, los docentes no sólo ejercen su profesión a partir de un compromiso contractual sino también desde un compromiso ético con la sociedad y con su alumnado. Este compromiso supona una exigencia de … Continue reading →

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Lecciones de vida

Posted on 23/03/2011 by Fernando Trujillo

Como paso previo al estudio de prácticas de enseñanza eficaces, la actividad central en Didáctica de la Educación Infantil la pasada semana fue la reflexión sobre nuestras experiencias de aprendizaje. A partir de un cuestionario de preguntas abiertas reconstruimos el … Continue reading →

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Autonomía a través de las tareas

Posted on 16/03/2011 by Fernando Trujillo

Entro hoy en clase. Enciendo mi portátil, conecto el cañón y me dispongo a comenzar el trabajo. Levanto la mirada y veo a los grupos de trabajo reunidos, sus portátiles abiertos, discutiendo cómo enfocar las tareas. No ha sido necesario … Continue reading →

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